导视系统具有哪些独特特性
1、与环境共融
这点，也是我们老生常谈的了，举个反面例子，如果只是生硬的把标识牌放置在某处，而不考虑其他要素（如：是否阻碍行人、风格及色彩与周围环境是否融合），虽然起到了标识牌指引、导向的作用，但对环境却造成了严重的影响。在公共环境中， 城市导识对于公众视觉生理和心理上的共通性或舒适性却更为重要， 这使公共艺术形态下的城市导示系统设计不能以个人的好恶为出发点来进行随心所欲的创造， 必须考虑到公众的文化认同感以及对特定的地域环境特征。尊重自然地貌、气候、光照等原始环境特征，关照人.流及时间产生全方.位因素，使人文景观与自然景观相依共存，尊重环境并非简单的使用环境， 是公共艺术形态下城市导识设计的价值取向。
2、与建筑同筑
在建筑空间环境中，导向系统除了需要文字、图像、图形、符号等信息以及载体来构建，南昌会议导向牌，灯光、色彩、材料及路径等也都在这个系统中扮演着重要的角色。与其相关的地面、墙面图形、雕塑、载体形式等也都成为潜在的识别要素，具有视觉识别、导向和艺术象征的功能。这些潜在的要素是城市导识系统艺术化创造的物质基础。
南昌市成祥广告有限公司（原南昌市成名装饰中心）是一家集广告、装饰、设计与工程施工为一体的专业公司。自公司09年成立以来，公司凭借“做勤劳的人，创巅峰事业”的经营理念以及雄厚的实力，优质的服务，赢得了良好的声誉，在业界也享有较好的口碑及知名度。公司拥有专业的生产车间。拥有多台超大型生产设备，具有强大的制作实力及施工实力。
校园标识导向系统设计的内容
在进行标识导向系统设计前，南昌交通导向牌标牌，我们会深入分析了解校园的建筑与环境条件、分区布局以及车行交通流线；分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、人行交通流线等等。依照从外到内，从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调研，九江导向牌，对标识导向系统先进行分类设计，再进行分级设计。可分为：室内和户外标识导向系统；按对象分：车行和人行标识导向系统。
（1）室内标识导向系统
1.立地式或挂墙式楼层总索引牌，南昌公司导向牌，2.分楼层索引牌，3.楼层号牌，4.各科室名称牌，5.行政办公科室名称牌，6.行政办公室工作职责，7.班级课程表，8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌，9.通道分流吊牌，l0.挂墙式橱窗宣传栏，11.名人名句展示牌，12、公共安全标识牌，13、禁止标识牌。
（2）户外标识导向系统
1.校外交通指示牌，2.学校名称标识牌，3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌，4.学校建筑分布总平面图标识牌，5.立地式分流标识牌，6.立地式带顶棚宣传栏，7.植物知识介绍牌，8.爱护花卉草地标语牌。
（3）车行标识导向系统
校园车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范，尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩，主要分三级。
一级：在大学校园外交通道路两旁设置的大学形象标识，明确指示学校的方向和距离，一般由市政管理统一制作安装；
二级：主干道以及南北东西主要入口。一级车行导向牌主要指示校园道路，主要分区及方向。
三级：各分区内道路等；二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。
（4）人行标识导向系统
校园人行和车行要完全分开，人行系统和车行系统应并行并延伸到建筑内部，并最终到达构成场所的基本单位——房间。人行标识导向系统是学校对外传达信息的主要途径，其功能不仅仅是标识学校各建筑物的存在，而且具有公众引导和广告宣传的功能，主要分为五级：
一级：主入口。上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、导向信息，放于人.流密集区域和校园主入口处。
二级：规划路与分区内道路等。
三级：建筑物前指示标牌，标识建筑内部单位及建筑物介绍。
四级：建筑物内部标识。一般包括建筑物总索引或各楼层平面图、楼内公共服务设施等标识、出入口标识等。
五级：包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些具体标识牌，如门牌、窗口牌、设施牌、树名.牌、草地牌等。
南昌市成祥广告有限公司（原南昌市成名装饰中心）是一家集广告、装饰、设计与工程施工为一体的专业公司。自公司09年成立以来，公司凭借“做勤劳的人，创巅峰事业”的经营理念以及雄厚的实力，优质的服务，赢得了良好的声誉，在业界也享有较好的口碑及知名度。公司拥有专业的生产车间。拥有多台超大型生产设备，具有强大的制作实力及施工实力。
九江导向牌_成祥广告_南昌公司导向牌由南昌市成祥广告有限公司提供。南昌市成祥广告有限公司（www.jxtylw.com）实力雄厚，信誉可靠，在江西 南昌 的广告服务等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善创新理念将引领成祥广告和您携手步入辉煌，共创美好未来！